Ações educativas de enfermeiras em estratégias de saúde da família

Sobre o livro

Trecho do início do livro

A educação em saúde se constitui em um processo que visa contribuir para a formação e desenvolvimento da consciência crítica das pessoas, estimulando a busca de soluções e a organização para a ação coletiva e a transformação da realidade. Dessa forma, a prática de educação em saúde precisa estar intrínseca no cotidiano assistencial do enfermeiro que atua em Estratégia de Saúde da Família, priorizando ações de promoção da saúde, em uma prática educativa que congregue o saber popular e o saber científico. Assim, o presente estudo objetivou caracterizar as ações educativas desenvolvidas por esses enfermeiros bem como discutir as concepções de ensino que norteiam a realização dessa prática. Trata-se de uma pesquisa qualitativa do tipo etnográfica, desenvolvida em duas unidades de ESF em município do sul do Brasil. Para a produção dos dados, utilizou-se a triangulação das seguintes técnicas de pesquisa: observação participante, entrevista etnográfica e análise documental. Para análise e interpretação dos dados, foi desenvolvida a análise de discurso francesa, sendo aplicadas as ferramentas analíticas: metáfora, polissemia e paráfrase. A partir da análise das entrevistas conjugada com as anotações do diário de campo e da análise documental, foram caracterizadas as ações educativas de enfermeiras em ESF e duas categorias analíticas emergiram: a educação em saúde no cotidiano de enfermeiras de ESF e a prática educativa desenvolvida por enfermeiras de ESF e a autonomia do usuário.

Sumário

1. 1 INTRODUÇÃO
2. 1.1 Aproximação com a temática do estudo
3. 1.2 Nexos da temática com a problemática do estudo
4. 1.3 Justificativa
5. 2 REFERENCIAL TEÓRICO
6. 2.1.1 Pedagogia Tradicional ou Ensino Convencional
7. 2.1.2 Pedagogia Renovada
8. 2.1.3 Pedagogia por Condicionamento ou Ensino Progressista
9. 2.1.4 Pedagogia Crítica ou Ensino Libertador/Criativo
10. saúde
11. 2.3 A educação em saúde e a Estratégia de Saúde da Família
12. 3 TRAJETÓRIA METODOLÓGICA
13. 3.1 Caracterização do estudo
14. 3.2 Técnicas utilizadas para a coleta dos dados
15. 3.2.1 Técnica de Observação