TDAH e Inclusão Escolar

Sobre o livro

Trecho do início do livro

A escola é um espaço de descobertas, convivência e desenvolvimento. Cada criança chega à sala de aula trazendo sua própria maneira de aprender, pensar, sentir e se relacionar com o mundo. Algumas conseguem acompanhar as atividades com facilidade, enquanto outras precisam de mais tempo, orientação ou estratégias diferenciadas para desenvolver suas habilidades. Entre essas diferenças está o Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH), uma condição do neurodesenvolvimento que pode influenciar a atenção, o controle dos impulsos, a organização e a maneira como o estudante participa das atividades escolares. Durante muito tempo, crianças com características relacionadas ao TDAH foram interpretadas como desobedientes, desinteressadas ou pouco dedicadas. Entretanto, compreender esse transtorno permite reconhecer que determinadas dificuldades não são simplesmente uma questão de vontade ou disciplina. A inclusão escolar começa quando deixamos de olhar apenas para as dificuldades e passamos a enxergar as possibilidades de cada estudante. Isso não significa ignorar regras, abandonar os objetivos de aprendizagem ou tratar todos de maneira idêntica. Significa oferecer condições adequadas para que cada aluno tenha oportunidades reais de aprender e participar. Este livro foi desenvolvido para apresentar os principais conhecimentos sobre o TDAH e sua relação com a inclusão escolar.

Sumário

1. Introdução
2. Capítulo 1 — Compreendendo o TDAH
3. Capítulo 2 — O TDAH no ambiente escolar
4. Capítulo 3 — Estratégias pedagógicas para a inclusão
5. Capítulo 5 — Construindo uma escola inclusiva
6. Considerações finais
7. Referências bibliográficas