O atendimento psicológico a crianças com problemas escolares

Sobre o livro

Trecho do início do livro

O presente estudo teve o objetivo de investigar os procedimentos utilizados e as explicações fornecidas em relação às crianças atendidas com queixa escolar em uma clínica-escola de psicologia da região do Grande ABC (SP), nos anos de 2005 e 2006. Para se atingir esse objetivo, recorreu-se aos prontuários de atendimento psicológico, analisando as seguintes variáveis: 1) o setor para onde a criança com queixa escolar foi encaminhada após a entrevista de triagem feita com o seu responsável; 2) os procedimentos adotados nos atendimentos psicológicos que envolvem esse tipo de queixa e, por fim, 3) as interpretações fornecidas em relação aos problemas escolares apresentados por essas crianças. Foram encontrados vinte e seis prontuários de crianças com queixa escolar, dentro do período selecionado. Porém em apenas nove deles foi possível se compreender como eram realizados os atendimentos das crianças, e analisar as interpretações dadas em relação às suas queixas, pois outros nove prontuários pertenciam a sujeitos que desistiram após a entrevista de triagem ou no decorrer dos atendimentos, e oito prontuários não possuíam informações suficientes para que fossem atingidos os objetivos propostos. Os resultados da pesquisa apontam que todas as crianças inscritas, após a entrevista de triagem feita com seus responsáveis, foram encaminhadas para algum núcleo de atendimento psicológico da instituição.

Sumário

1. INTRODUÇÃO
2. ENTRE A PSICOLOGIA E A EDUCAÇÃO ESCOLAR BRASILEIRA
3. PSICOLÓGICO À CRIANÇA COM QUEIXA ESCOLAR
4. PSICOLOGIA
5. III. 1. – Método
6. A entrevista de triagem
7. Os atendimentos psicológicos na clínica-escola
8. Os prontuários
9. Seleção dos prontuários de crianças com queixa escolar
10. psicodiagnósticas
11. III. 2. - Apresentação e discussão dos resultados
12. Caracterização dos prontuários selecionados
13. As conclusões psicodiagnósticas
14. Problemas de aprendizagem
15. Problemas de atitude