Tecnologias em rede e a construção de conhecimento uso das redes sociais na atividade docente

Sobre o livro

Trecho do início do livro

Tecnologias em rede e a construção de conhecimento: Uso das redes sociais na atividade docente A presente pesquisa apresenta e analisa o uso do atual conceito de redes sociais em ambientes de escolas públicas, situando a internet e o ciberespaço como um lugar que não somente fomenta o diálogo entre os membros da comunidade digital das redes, mas igualmente possibilita a construção colaborativa de grupos de conteúdos partilhados cognitivamente. Mostra que enquanto lugar digital, em um único site, constrói-se oportunidades de representação do pensamento, a partir de diversas estratégias da linguagem hipermídia, agregando múltiplos olhares, materializados, por meio de textos escritos, de imagens, de sons e de movimentos. São discutidos autores que enfocam os conceitos que alicerçam as relações conceituais, a partir dos referenciais teóricos para redes sociais, tecnologias da informação e da comunicação e teorias gerais da aprendizagem. Analisa o uso da tecnologia voltada à construção do conhecimento, a partir do enfoque da teoria das redes sociais, do conceito de matrizes e da idéia do espaço como um campo navegável, mostrando que é possível a modelagem de ambientes que instiguem as crianças e adolescentes a tecerem suas idéias colaborativamente. Trata-se de um estudo qualitativo desenvolvido com alunos do ensino fundamental e ensino médio de escolas distintas públicas.

Sumário

1. INTRODUÇÃO
2. 1.1 Aprendizagem
3. 1.2 Cognição
4. 1.3 Tecnologias da Informação e da Comunicação
5. 1.4 Tecnologias na Educação
6. CAPÍTULO 2 - BLOGS E REDES SOCIAIS