Cultura Material na Sala de Aula

Sobre o livro

Trecho do início do livro

Essa pesquisa tem como foco a cultura material na escola como caminho para o desenvolvimento da pesquisa, no sentido de elaborar hipóteses, e buscar informações que as confirmem ou não. Porém, se parte do princípio que o educador deve primeiramente estar sensibilizado para essa questão, rompendo com a barreira da costumeira reprodução de conhecimento, tão arraigado na escola. Para tanto é utilizada a metodologia de Educação Patrimonial na formação continuada de professores, sendo essa vivenciada por eles, pois se pressupõe que um professor que constrói conhecimentos com autonomia é capaz de “contagiar” seus alunos, não mais depositando informações de outros, mas investigando-as juntos. This work pretends to study the material culture in the school as the way to the research development, to create theories and to find informations to respond them or not. However, the teacher must be envolved with this question, breaking the wall of knowledge reprodution, so deep in the school. This work uses as support the Heritage Education methodology to form these teachers, being an experience of life for them. This research believes the teacher who builds knowledge with freedom is capable to “contaminate” his students, not reproducing the informations from others, but looking for them.

Sumário

1. INTRODUÇÃO
2. 1 - EDUCAÇÃO PATRIMONIAL: A CULTURA MATERIAL COMO F ONTE
3. 1.1 A Metodologia da Educação Patrimonial
4. 1.2 Patrimônio: Cultura Material e Imaterial
5. cultural
6. 1.4 Transversalidade e Interdisciplinaridade: os PCNs na prática
7. DO SABER
8. 2.1 O Saber em Construção
9. 2.2 Quebrando “Tabus”: ensinar não é reproduzir conhecimentos
10. 2.3 Professor Revendo as Próprias Práticas
11. 3 - ENCONTROS DE FORMAÇÃO CONTINUADA
12. 3.1 Perfil do Grupo
13. 3.2 Análise do Primeiro Questionário
14. 3.3 Metodologia Vivenciada: processo dialético de formação
15. 3.4 Avaliação do Processo: práticas modificadas?